学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

不知不觉间,学生的假期已经临近尾声了,开学偏早的地方,中小学阶段的学生都回到学校里面正式上课了,

安排开学偏晚的地方学生还能有几天的假期,然后也要返回到学校开学,正式开学之后,学生就来到了新学期的学习。

学生恐怕是需要一段时间,才能从懒散的假期状态适应学校紧张的学习氛围。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

学生的成绩是家长最为费心的,学生考试中考出了高的分数,家长才会容易得到满足,各位学生这个假期过得怎么样呢?

家长有没有说你的考试成绩,对你考试成绩还满意吗,这是“双减”落实后,学生迎来的第一次期末考试。

学生和家长收到的成绩单,和之前相比还是有一定不同的,在成绩单中看不到分数,只有ABCD不同的等级。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

学生考试成绩全得A,后面的小字暴露真实排名,引发的家长不满

在之前学生收到的成绩单上都是可以直接看到各门科目的考试分数,在“双减”下,要求学校和教师对于公布学生考试成绩的方式也发现了变化。

不允许直接公布学生考试的分数和排名,实行的是等级制,有了官方的通知之后,学校肯定是需要进行落实的,不能继续以公布分数的方式给学生发成绩单了。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

有一位学生就收到了以等级评分的成绩单,看到学生的考试成绩全得A,家长还是很开心的,没想到学生这次能考得这么好,各科的成绩都是优秀。

家长一问其他同学家长的成绩情况,也发现得的都是A,各科成绩都是优秀的水平,家长知道了班级中有不少学生都是A,学生家长一下就不开心了。

原以为只有自家孩子考得很好呢,家长听其他同学家长一说才明白,后面的小字暴露真实排名,引发家长的不满。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

虽然学生各科成绩得到的都是优秀,但在班级中所战胜的同学比例是不同的,学生的数学考得并不好,在几门科目中所战胜的同学比例是最低的。

学生的美术和科目是几门科目中考得最好的科目,战胜同学的比例是最高的,对于等级评价学生成绩的方式,家长的看法是有不同的。

有的家长是觉得不合理的,不让学生知道各门科目具体的分数,那还怎么进行查缺补漏,就不会直接知道学生哪部分学得好,那部分学得不好了。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

个人分析

不给学生发考试的成绩和排名,就只能给学生发ABCD等级的成绩单了,学生所获得的等级,是根据成绩转换成等级制的。

对于不同年级的等级制,对于学生成绩转换的分值区间也是不同的,小学1—3年级的学生成绩在95分以上,是属于A,4—6年级学生成绩90分以上为等级A。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

以等级的方式给学生公布成绩是有不同利弊点的

对于学生有利的点

要说起以等级的方式给学生公布成绩对于学生有利的点,对于考得不好的学生就是一种很好的保护了。

这样不会让考得不好的学生觉得没有面子,还不会损害学生的自尊心,对待学习有上进心的学生,肯定是不希望自己考得不好的。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

如果没发挥好,考得不好的话,学生的内心会有受挫的感觉,情绪就会容易变得不自信或者消极,就算没有考好也不要紧。

学生不必纠结于这一次考试的学生,还是要做好心态的调整,要不会影响自己接下来的学习状态,那就有些得不偿失了。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

对学生有弊端

之前公布学生成绩和排名的时候,家长是能拿到卷子看到分数的,以等级的方式公布成绩对学生有弊的点就是家长看到后是心里不太有底的状态。

不知道怎么给学生查漏补缺,如果全班40多名学生,半数都是A的话,那家长对学生在班级里到底处于一个什么竞争水平就会有些迷茫了。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

对于学生进行等级评分,家长保持不同的看法

对于学生的等级评分,家长保持不同的看法,有一小部分家长是可以接受的,觉得可以避免出现家长和学生间进行盲目攀比的情况。

对于教育内卷情况,也是有一定缓解的,在学生的成绩上,确实是存在攀比之风的,不光学生间有,家长间也是存在的。

学生考试成绩起伏(学生考试成绩基本情况)

 

但持反对意见的大部分家长,对学生进行等级评分,意见最大的就是觉得让家长无法掌握学生的真实学习情况,平时对于考试成绩搞ABCD等级评分。

而在学生的中考和高考中,还是实行分数录取,就让不少家长觉得有些不太能接受,如果中考和高考,对于也实行ABCD等级制来录取,那应该就没意见了。

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你怎么看对学生实行等级评分吗?

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